Hay un artículo interesante sobre cómo algunos maestros en Pennsylvania presentan la evolución. ¡Nítido e irónico!
En lugar de confiar en sus libros académico, los estudiantes están aprendiendo sobre la evolución al ver cómo las bacterias crecen y cambian. ¡Eso es emocionante! Sarah Schneider escribe:
Isabelle Walker, de 16 años, se sienta en una mesa negra de laboratorio con una bata de laboratorio. Ella se queda mirando un plato de petri.
«Estamos tratando de ver cómo crecen las diferentes colonias de bacterias en diferentes condiciones», dijo.
Los estudiantes agregan una cepa común de bacterias a un tubo de ensayo junto con una gota de plástico. En unos pocos días, transfieren la perla a un nuevo tubo de ensayo. Sólo las bacterias que se adhieren a la gota se transfieren al tubo.
Los alumnos trabajan en grupos y siguen instrucciones escritas. Ellos cometen algunos errores en el camino.
Jay Brown, de 15 años, está en el grupo de Walker. La pregunta de investigación que desarrollan juntos pregunta si habrá una diferencia entre la producción de biopelículas en las colonias irregulares y las colonias de control.
Las bacterias que se adhieren a las gotas lo han hecho al producir biopelículas. Los mutantes se multiplican rápidamente y producen nuevas colonias que se ven diferentes debido a su mayor producción de biopelículas.
Eso suena como un experimento de aula genial. El profesor menciona que este método es mucho más atractivo para los estudiantes que solo escuchar una conferencia. ¡Apuesto a que sí! Pero los estudiantes se beneficiarían de escuchar el resto de la historia.
Involución en acción
Como Michael Behe escribe en Darwin Devolves, basándose en la investigación de Richard Lenski con E. coli, las bacterias se adaptan a las circunstancias difíciles generalmente rompiendo los genes, degradando su genoma en lugar de evolucionar de la manera creativa en que pensamos, bueno, la evolución. Ese es el caso no solo de las bacterias sino de la evolución en general. Puede echar un vistazo a los intercambios aquí con las críticas de Behe. Vea la página de Críticas y Respuesta en el sitio web de Darwin Devolves.
Aquí no se evidencia ningún proceso de moléculas hacia el humano. No es un cambio morfológico a gran escala de una forma de vida a otra.
Lo que realmente están viendo estos niños es un indicio de los límites de la mutación adaptativa. Se les dice que esto es evolución en acción. Si observaran el tiempo suficiente, como Richard Lenski, lo que verían sería la involución.
Foto: Una placa de Petri, por la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de los Estados Unidos, a través de Wikimedia Commons.
Artículo publicado originalmente por Sarah Chaffee
